左丰去而复返，再度来到卢植大营，与他同来的，还有董卓的人马。
见董卓率军来援，卢植所部诸将皆喜不自胜，直到左丰拿出了皇帝诏书。
“北中郎将卢植，懈怠作战，拖延时日，今罢其一切职务，囚于槛车，征还京师，押入大牢，减死罪一等。”
“另拜河东太守董卓，为东中郎将，接管卢植之前一应职务统属，应对黄河以北贼军之攻势，诸将太守皆听其调令。”
左丰话音刚落，众将便惊呼出声，“什么！这不可能！”
“陛下怎会下如此旨意？”
“吾不信！这必是矫诏！”
卢植一扭头，大喝道：“都给我安静！”
众人诺诺而静。
左丰冷哼一句，将圣旨翻转过去，把带字的那一面展示给诸将看，“都看清楚了！白纸黑字写得清清楚楚。”
又指着下方大印，“看清楚了这八个字是什么！谁若是想抗旨，哼哼……”
“北军五校何在？”
几个校尉不情不愿地应声，“在此。”
“谁若是想抗旨不尊，借机生事掩护卢植逃走的，倶按反贼论处！”
诸将怒然抬头，瞪大了眼睛，却又抿紧了嘴，死死地不敢说出心中话来。
北军校尉低下头去轻声应道：“唯。”
卢植抬头接过圣旨，是不是矫诏，他分得出来，无论是陛下的字迹还是下方那座大印，都不是假的。
但他想不透一事，为何前番皇帝还对他极其信任，转眼间便消失无踪，想来想去，也就眼前这个宦官最为可疑。
轻声问道：“公何至于此？”
左丰不答反问：“我以赤诚之心待卢中郎，卢中郎又何至于此？”
卢植瞬间明白了，自己终究是什么地方给了他不敬的印象。
事已至此，卢植也不打算给他赔罪，从而获得谅解。
人，皆有自尊。
左丰有，但他觉得自己没有被卢植尊重。
卢植也有，但他为了国家安危，暂时性地放下了，如今既然不在其位，那这自尊他也该捡起来了。
于是他不再理睬左丰，转而看向自己的接任者，董卓，将自己如今知晓的军情一一交代出去，也将自己接下来的战略都和盘托出。
董卓一一点头记下，随后抱拳以应，“卢中郎放心，董某亦百战之将，断不会葬送如今这番局面。”
左丰也不是白痴，没有打扰他们的谈话，军略方面的事情，他又不懂，该交接的还是要让董卓自己去交接。
反正自己的目的已经达到，所有对自己不敬的人都会得到报应。
左丰径直出了帐，令人去将作营，命军中将作匠人，尽速制造槛车，好让他押解卢植上路。
此时，营外一阵马蹄急响，一曲骑兵快速接近营门，最前方举刘字大旗。
“门上牙将速速开门！吾刘备回营了！”
牙将探头一看，迅速认出了领头者标志性的大耳朵。
“是刘军侯回来了，打开营门！”
刘备等人兴高采烈地进了营，准备向卢植报告自己在巨鹿城作战的好消息，耳边听到左丰大喊，“将作营的人，都别造云梯了，赶紧先把我的槛车做好！吾急欲回京去！”
他没放在心上，下了马，直往卢植大帐而去。
刚到大帐门口，见卢植正和另一虬髯大汉交谈，诸营将领尽皆齐聚于此，门口两名守卫是董卓带来的兵士，不认得他，顿时两杆长兵交叉，拦住他去路。
刘备还以为正在军议，急忙问道：“卢帅可是在商量大事？备来迟了，莫见怪。”
董卓疑惑望去，“此者何人也？”
卢植解释道：“此我旧日弟子也，今携部曲帐下效力，吾派其远去支援巨鹿，此番必是来回报。”
董卓了然，抬手叫道：“放进！”
门口兵士这才放行。
卢植面色如常，言道：“今日无事，玄德有何军报，尽速说来。”
刘备随即便将自己和宗员所率乌桓胡骑在巨鹿城下，成功救出郭典残部的事情报告于他。
“甚好，玄德你随我进内帐，吾有私话要与你说。”
卢植说完，看向董卓。
董卓随即摆手，“卢中郎请便。”
卢植也抱拳以应，接着言道：“云长益德皆一起，随我进帐。”
关羽张飞应诺同往。
进了卢植安歇内帐，刘备三人也回过味儿来，刚才大帐气氛有些不对劲，还有卢植为什么要看那名大汉的脸色？
不待刘备开口询问，卢植便拿起架上长剑，骤然拔出，刺向刘备。
“卢师？！”
“卢帅？！”
三人又惊又疑，刘备躲避不及，拔出长剑格挡。
关羽张飞下意识地要上前助战，刚抬脚又顿住，他们既是师徒，又是将帅，自己二人不知该从何插手。
长剑铿锵交响几番，以刘备落败告终，卢植收起长剑，满意地点点头，“前次吕常吴博二校尉告吾，玄德剑术不差，今日一试，果有几番本事。”
“卢师赞缪了，备无剑术名招，只是在市井中搏斗而出的几分经验罢了。”
卢植不置可否，将手中宝剑入鞘，“吾之剑，昔日平定庐江叛乱后，天子所赐，今后再难出鞘矣，便转赠玄德，杀贼建功。”
刘备不明所以，急忙下拜，双手接过。
卢植又转头对关羽说道：“云长！那日曲梁饮宴，吾曾问汝可读诗书，汝说好读春秋，吾记可曾有差？”
“卢帅未曾记差。”
卢植回身，指向桌案上，那一堆竹简。
“此我师马融所著《春秋三传异同说》，吾也添了些注解上去，就赠与云长。”
“前番识破张梁假作哀兵之计，幸赖云长观察入微，愿此书能助汝，明了春秋大义。”
关羽不敢置信，骤然下拜，哽咽道：“谢卢帅！”
后汉时期，儒学风气虽浓，但也产生了学术垄断现象。
这个所谓的学术垄断现象，不是指无学可上。
汉武之后，“天下官学皆立学校官”，经过几代帝王的加强，从村落间的“序”，乡里间的“庠”，再到县邑的“校”，郡国的“学”，最后汇聚到京师的“太学”。
这一套类似现代的小中高到大学的教育设施制度已经初步完善。
虽然不是义务教育，但有些家底的良家子，咬咬牙，也是能上的。